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当学生出现自我认知不恰当,不接纳自我、自卑或自大以及自我妨碍、无意义感等问题时,教师可以采取的引导策略有()。
A.引导学生建立丰富的、多元的自我概念
B.引导学生进行恰当的社会比较
C.增加成功体验,提升学生的自尊感
D.给予积极反馈,提升学生的自尊感
E.引导学生积极归因,形成积极归因模式
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