根据本讲，以下（）不是全球未来产业发展的共性。

A.出台战略规划等文件
B.忽视高层次人才培养
C.构建多元化资本体系
D.建立动态跟踪机制

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试题题目:在《邓稼先》的课程讲授中，小A老师在课前让学生预习文章，并在线上平台写下自己对邓稼先的认识或是绘制手抄报、绘画等上传至云空间。老师收集数据后，利用数字工具提取词云图，并设计了参观邓稼先纪念馆的情境，在课堂的导入环节将预习成果展现给学生，进行教师评价和生生评价，并在课后再次回溯。结合《教师数字素养》中数字化教学设计的相关内容，对此案例进行评析。（1）请结合Day2-Day5的课程内容进行回答；（2）请参考“《教师数字素养行业标准》”原文件对【数字化教学设计】4个维度的具体描述进行阐述；（3）请结合课程所学知识点和围绕题目进行答题

新质生产力培育与新一轮科技革命和产业变革密切关联，以（）等为代表的新一代信息技术，正在加速突破应用。

2003年12月，党中央召开第一次全国人才工作会议，会议提出要大力实施人才强国战略，必须坚持()原则。

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根据本讲，循环经济在企业层面的主要目标是降低生产成本。

()是教学的主要依据，它是阐述教学内容的专用书籍,是教学大纲的具体化。

根据《中华人民共和国民法典》规定, 从事与人体基因、人体胚胎等有关的医学和科研活动, 应当遵守法律、行政法规和国家有关规定, 不得危害人体健康, 不得违背伦理道德, 不得损害公共利益。()

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我国把安全生产工作提升到治国理政的高度。

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