心理健康的最终目标是（）。

A.理想的我与现实的我基本相符
B.心理活动特点符合年龄、性别特点
C.注意力集中
D.人格健全

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试题题目:在《邓稼先》的课程讲授中，小A老师在课前让学生预习文章，并在线上平台写下自己对邓稼先的认识或是绘制手抄报、绘画等上传至云空间。老师收集数据后，利用数字工具提取词云图，并设计了参观邓稼先纪念馆的情境，在课堂的导入环节将预习成果展现给学生，进行教师评价和生生评价，并在课后再次回溯。结合《教师数字素养》中数字化教学设计的相关内容，对此案例进行评析。（1）请结合Day2-Day5的课程内容进行回答；（2）请参考“《教师数字素养行业标准》”原文件对【数字化教学设计】4个维度的具体描述进行阐述；（3）请结合课程所学知识点和围绕题目进行答题

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2003年12月，党中央召开第一次全国人才工作会议，会议提出要大力实施人才强国战略，必须坚持()原则。

美西方对俄罗斯的制裁，使()、食用油等供应链出现了某种程度的断裂。

“—带一路”建设以构建全面开放新格局为()。

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抓作风建设最重要的是（）。

为完善学法制度，根据《法治政府建设实施纲要（2015-2020年）》的要求，国务院各部门、县级以上地方各级政府每年至少举办（）领导干部法治专题培训班。

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知行合一，即认识提高了，理论水平丰富了，就要转化为行动。如果停留在嘴巴上，停留在纸面上，看得漂亮，听得好听，最后不干事，这样的学习毫无意义。

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