教育数字化转型对于教育公平的促进作用体现在：

A.扩大优质教育资源的覆盖范围
B.限制教育资源的共享
C.维持传统教学资源分配方式
D.降低技术在教育中的应用

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试题题目:在《邓稼先》的课程讲授中，小A老师在课前让学生预习文章，并在线上平台写下自己对邓稼先的认识或是绘制手抄报、绘画等上传至云空间。老师收集数据后，利用数字工具提取词云图，并设计了参观邓稼先纪念馆的情境，在课堂的导入环节将预习成果展现给学生，进行教师评价和生生评价，并在课后再次回溯。结合《教师数字素养》中数字化教学设计的相关内容，对此案例进行评析。（1）请结合Day2-Day5的课程内容进行回答；（2）请参考“《教师数字素养行业标准》”原文件对【数字化教学设计】4个维度的具体描述进行阐述；（3）请结合课程所学知识点和围绕题目进行答题

新质生产力培育与新一轮科技革命和产业变革密切关联，以（）等为代表的新一代信息技术，正在加速突破应用。

2003年12月，党中央召开第一次全国人才工作会议，会议提出要大力实施人才强国战略，必须坚持()原则。

美西方对俄罗斯的制裁，使()、食用油等供应链出现了某种程度的断裂。

“—带一路”建设以构建全面开放新格局为()。

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党中央全面领导农村工作，统一制定农村工作大政方针，统—谋划农村发展重大战略，统一部署农村重大改革。（）

根据本讲，政府主导资源配置模式适用于产业成熟期。

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推动科技成果跨区域转化，要充分发挥市场和政府作用，打通原始创新向现实生产力转化通道，推动科技成果跨区域转化。