建设现代化产业体系，推动()融合发展。

A.工业化和现代化
B.工业化和信息化
C.制造业和服务业
D.制造业和农业
E.服务业和农业

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加快建设现代化产业体系，筑牢产业安全根基的主要措施有

下列措施中，不利于内蒙古优质农畜产品走向全国的是()。

试题题目:在《邓稼先》的课程讲授中，小A老师在课前让学生预习文章，并在线上平台写下自己对邓稼先的认识或是绘制手抄报、绘画等上传至云空间。老师收集数据后，利用数字工具提取词云图，并设计了参观邓稼先纪念馆的情境，在课堂的导入环节将预习成果展现给学生，进行教师评价和生生评价，并在课后再次回溯。结合《教师数字素养》中数字化教学设计的相关内容，对此案例进行评析。（1）请结合Day2-Day5的课程内容进行回答；（2）请参考“《教师数字素养行业标准》”原文件对【数字化教学设计】4个维度的具体描述进行阐述；（3）请结合课程所学知识点和围绕题目进行答题

新质生产力培育与新一轮科技革命和产业变革密切关联，以（）等为代表的新一代信息技术，正在加速突破应用。

2003年12月，党中央召开第一次全国人才工作会议，会议提出要大力实施人才强国战略，必须坚持()原则。

美西方对俄罗斯的制裁，使()、食用油等供应链出现了某种程度的断裂。

“—带一路”建设以构建全面开放新格局为()。

党的二十届三中全会指出，在政治体制改革上，要聚焦（）。

党的二十大集中提出了

《内蒙古自治区党委关于深入贯彻落实党的二十届三中全会精神的意见》在经济布局方面，指出促进各类先进生产要素向发展新质生产力集聚，其举措包括（）。

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提升全民全社会数字素养和技能，规划顶层设计，推动全民典型场景数字技能应用能力的推广，包括()。

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下列选项中，关于怎样做好数字化转型，说法错误的是()。

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通过引入智能化控制系统，传统的家居设计不仅保留了满足生活需求的基本功能，还增加了便捷性、舒适性和安全性。

在传统教学中，教师可以通过肢体、表情、语气等多种形式和学生进行情感交流和思想碰撞，及时捕捉学生的表情、肢体动作等进而掌握学生的学习集中程度。但是在线教育中，通过视频或音频等形式的交互来观察。判断学生的学习状态，学生表现相对较为刻板，不能和学生进行及时的直观生动的情感交流。()