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教育科技人才强国战略指一个国家基于特定发展阶段所处的战略环境,(),是“战略环境-战略目标-战略能力-战略行动”的有机融合。
A、对教育科技人才强国建设战略目标
B、战略能力和战略行动进行的系统性
C、整体性
D、协同性战略谋划和长远策略安排
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加快建设现代化产业体系,筑牢产业安全根基的主要措施有
下列措施中,不利于内蒙古优质农畜产品走向全国的是()。
试题题目:在《邓稼先》的课程讲授中,小A老师在课前让学生预习文章,并在线上平台写下自己对邓稼先的认识或是绘制手抄报、绘画等上传至云空间。老师收集数据后,利用数字工具提取词云图,并设计了参观邓稼先纪念馆的情境,在课堂的导入环节将预习成果展现给学生,进行教师评价和生生评价,并在课后再次回溯。结合《教师数字素养》中数字化教学设计的相关内容,对此案例进行评析。(1)请结合Day2-Day5的课程内容进行回答;(2)请参考“《教师数字素养行业标准》”原文件对【数字化教学设计】4个维度的具体描述进行阐述;(3)请结合课程所学知识点和围绕题目进行答题
新质生产力培育与新一轮科技革命和产业变革密切关联,以()等为代表的新一代信息技术,正在加速突破应用。
2003年12月,党中央召开第一次全国人才工作会议,会议提出要大力实施人才强国战略,必须坚持()原则。
美西方对俄罗斯的制裁,使()、食用油等供应链出现了某种程度的断裂。
“—带一路”建设以构建全面开放新格局为()。
党的二十届三中全会指出,在政治体制改革上,要聚焦()。
党的二十大集中提出了
《内蒙古自治区党委关于深入贯彻落实党的二十届三中全会精神的意见》在经济布局方面,指出促进各类先进生产要素向发展新质生产力集聚,其举措包括()。
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建立健全绿色低碳循环的生态经济体系创新“()”发展模式推进资源总量管理、科学配置、全面节约、循环利用努力把生态优势转变为发展优势。
特色工艺的特征有()。
积极践行新时代教育科技人才强国战略的实现路径之一是加快实施创新驱动发展战略,其具体体现在()。
党的二十大报告指出,中国始终坚持()、()的外交政策宗旨,致力于推动构建人类命运共同体。
增加继承权相对丧失制度,是法律的进步。
1993年,()首次使用“全民科学素质”概念。