在不同的历史时期，各民族及其先民创造和发展了本民族优秀的文化，为中华文化宝库增添了无数瑰宝，具体表现为()

A.从夏、商、周三代到春秋战国这两干多年的历史长河中，夏、商、周、楚、越和蛮夷戎狄等文化不断交流碰撞，思想、制度、器物不断汇聚
B.两汉魏晋南北朝隋唐时期，中国各民族的多元文化随着民族迁徙发生大规模交流碰撞

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试题题目:在《邓稼先》的课程讲授中，小A老师在课前让学生预习文章，并在线上平台写下自己对邓稼先的认识或是绘制手抄报、绘画等上传至云空间。老师收集数据后，利用数字工具提取词云图，并设计了参观邓稼先纪念馆的情境，在课堂的导入环节将预习成果展现给学生，进行教师评价和生生评价，并在课后再次回溯。结合《教师数字素养》中数字化教学设计的相关内容，对此案例进行评析。（1）请结合Day2-Day5的课程内容进行回答；（2）请参考“《教师数字素养行业标准》”原文件对【数字化教学设计】4个维度的具体描述进行阐述；（3）请结合课程所学知识点和围绕题目进行答题

新质生产力培育与新一轮科技革命和产业变革密切关联，以（）等为代表的新一代信息技术，正在加速突破应用。

2003年12月，党中央召开第一次全国人才工作会议，会议提出要大力实施人才强国战略，必须坚持()原则。

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人们对资源的认识需要理念创新,下列理念中正确的是()。

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